Se ha pretendido hacer una reforma de educación para mejorarla pero lo que se ha hecho es dar una continuidad a la Logse, agravando los problemas que esta generaba.

¿Realmente se quiere mejorar la Educación y la Enseñanza? Creemos que no porque existen intereses políticos, sindicales y empresariales. Pero ¿Cuál es el verdadero problema de fondo?

El debate de la LOE se ha centrado en la libre elección de centro cuando los Centros de Enseñanza se pelean por la matrícula debido a la falta de alumnos en la mayoría de los casos. También se ha centrado en la religión cuando la educación y la capacitación para la vida no depende de la misma. Este debate le interesaba al partido del gobierno porque de esta forma el debate no se centra en los aspectos de fondo, y le interesaba a la oposición para desgastar al gobierno.

Por otra parte, los colegios privados concertados han tratado de mejorar sus intereses, ya de por sí beneficiados a través de los conciertos educativos, restando alumnos a la Enseñanza pública.

Sin embargo, cada año, se convocan oposiciones, con plazas que en muchos casos no existen, sólo por contentar a los sindicatos, o con fines electoralistas, cosa que no ocurre en ninguna otra administración Los sindicatos mayoritarios no están apoyando al profesorado, porque no defienden realmente la mejora de las condiciones laborales de todos los colectivos de profesores, únicamente se centran en la defensa de la enseñanza pública a base de manifestaciones sin más y en las condiciones salariales del colectivo de Docentes de Carrera y de la Concertada , olvidándose por completo de los Profesores Interinos.

Primero hay que distinguir entre Educación y Enseñanza, son dos conceptos totalmente distintos, por lo tanto, la denominación de la ley, ya de por sí es un error, ya que debería denominarse :”Ley de Enseñanza” y no de “Ley de Educación”, aunque se hace referencia a la Educación, tanto en la Logse como en la LOE en base a la transmisión de valores constitucionales. La Educación tiene sus raíces en el núcleo familiar del alumno y está muy influenciada por el entorno social, y en especial los comportamientos que se visualizan y experimentan desde edades cada vez más tempranas debido al acceso a multitud de tecnologías. Pero ¿qué hacen las administraciones para que lo aportado por aquellas sea más constructivo, ético, adecuado y educativo? Nada de nada. Entonces gran parte de los alumnos acuden a los centros de ENSEÑANZA con malos hábitos y Educación deficiente.

La ley facilita el paso de curso con varias materias suspensas, cuando no deberían pasar de curso con una materia tan imprescindible como la Lengua o las Matemáticas, o dos materias como Geografía e Historia, Literatura, Física o Tecnología, por poner un ejemplo. Así, muchos alumnos/as van pasando de curso, con hábitos de mal comportamiento y poco o ningún hábito de esfuerzo, que el profesor/a no puede corregir por estar carente de apoyo de ley y de recursos, y que sumado a las deficiencias de base, se traduce en: Clases lectivas de 50 minutos con pérdidas de tiempo poniendo orden, repaso continuo debido a las carencias de base , con lo que el tiempo efectivo de clase se queda en 20 o 25 minutos para al final impartir un nivel que perjudica a los alumnos verdaderamente interesados, capaces y bien educados. Entonces, el Profesor se dedica a Educar o a Enseñar, porque el tiempo es escaso.

 Los profesores se sienten impotentes por carecer de recursos y apoyos de todo tipo ,y las bajas por enfermedad, excedencia o en comisión de servicios a la administración y sindicatos son cada vez más frecuentes, por no hablar del abandono de la profesión en numerosos casos.
 

También hay que recordar que existe un colectivo de profesores interinos que sumado a los problemas anteriores, cada curso o en el mismo curso se enfrentan a centros o y localidades diferentes, con compañeros diferentes y materias diferentes, que imparten materias que los fijos no prefieren aunque éstos siempre imparten las mismas materias, y que el trato que reciben es: salario inferior a los otros colectivos, retenciones del 50% del salario, retrasos en el pago y en altas de seguridad social, oposiciones anuales y convocatorias masivas de oposición que están terminando por saturar la provisión de puestos y la imposibilidad del concurso de traslados o la impartición de la propia especialidad.

El sistema de oposición beneficia a los recién titulados y hecha a los profesores de más experiencia porque hacen la competencia a los que les examinan y salen más caros a la administración una vez aprobados. Después de esto que acabamos de mostrar y que evidentemente se puede demostrar, preguntamos encarecidamente a las partes con poder de cambiar la actual situación: ¿Queremos un país con un nivel de enseñanza y educación similar a los países nórdicos, y ahí está el resultado de su desarrollo económico, social y cultural o consideramos más importante nuestros intereses y nos conformamos con un país mediocre.?

Todos sabemos ya cuales y donde se encuentran los problemas, más o menos difíciles de resolver y cuales deben ser las soluciones más efectivas, solo hace falta voluntad .

Una Educación y una Enseñanza adecuada aseguran sin lugar a dudas un país con futuro, porque unos ciudadanos bien preparados y educados van a procurar que así sea por propia iniciativa, buscando más el bien colectivo que el propio, apreciando las cosas bien hechas, disfrutando del esfuerzo útil en favor de todos, admirando a las personas útiles para la sociedad aunque no sean jóvenes, y no a personajillos inútiles y vacíos, y sabiendo disfrutar realmente del tiempo libre. Este sería entonces un país con menos quejicas que vive de las subvenciones y siempre hecha la culpa al otro, y de menos aprovechados que cada vez timan más a los clientes por no existir ética empresarial, tendríamos verdaderos políticos, empresarios, y sindicalistas, con mejores leyes y Justicia. Existiría una sociedad mejor y menos problemas sociales.

Se nos olvidaba una cosa de poca importancia: ¿SABIAN QUE TODOS LOS PROFESORES DE CASTILLA Y LEÓN RECIBIMOS LOS SALARIOS A CARGO DE FONDOS EUROPEOS, segón nos ha sido comunicado por la consejería de educación ?
 

Comentario original en el blog: http://karussiablog.blogspot.com/2006/01/interinos.html